Didattica e metodologie qualitative. Verso una didattica narrativa
Sottotitolo non presente
Descrizione
Il testo nasce da un'impostazione metodologica che considera la ricerca come sorgente di feconde linee di sviluppo se si incontra con i paradigmi qualitativi e in particolare con quelli narrativi. I racconti, le autobiografie professionali, le storie professionali possono così rappresentare, in un nuovo e costruttivo legame tra Didattica e narrazione, tra azione e discorso, una base empirica su cui costruire teorie didattiche.
Didattica e metodologie qualitative. Verso una didattica narrativa
Il tuo account per accedere
Crea nuova password
Inserisci il tuo indirizzo email e ti invieremo le istruzioni per reimpostare la password
Loading...